APRENDIENDO VISUAL THINKING

 En ésta última unidad del curso MOOC de Visual Thinking, he aprendido nuevos recursos para nuestro día a día en nuestro ámbito educativo. Al principio me costó ponerme, pero una vez puesta en ello, me ha encantado aprender y realizar ésta técnica: Bullet Journal. He disfrutado mucho durante el proceso de realización. Aquí os muestro como ha quedo el primero que he hecho: PORTADA INDICE LEYENDA (CLAVES VISUALES) PÁGINA CON CALENDARIO MENSUAL de FEBRERO ,PLANNING SEMANAL Y NOTAS. Yo soy de la vieja escuela, y planifico semanalmente en mi cuaderno de cuadritos y además uso agenda escolar y otra en casa. Creo que me será muy útil para organizarlo todo de una forma muy organizada, muy visual y todo hay que decirlo, preciosa. Espero que os guste.

Aquí os mi Time Lapse o intento de ello.... En un primer momento comencé con Powtoon , que ya había oído hablar de ella, y tenía muchas ganas de crear mi pizzarra digital , pero descubrí VideoScribe y tras varios problemas con la edición y el ordenador... adiós idea, proyecto, tiempo....  y por eso, decidí a partir de mi anterior Mapa Visual  sobre el Invierno, y utilizando la app SroryPix ha quedado así. Espero que os guste.    Sino podéis visualizarlo os dejo en enlace AQUÍ  PD: Y como guinda....me doy cuenta que el audio también no ha ido muy bien. En fin, seguiremos practicando, pues pensándolo bien, no ha sido tiempo perdido, me he iniciado en ésta práctica digital y me ha encantado.

  Aquí os muestro el resultado del reto de la unidad 5. Mi mapa visual, que lo he realizado sobre "El invierno" , el centro de interés que estamos trabajando en mi AEEE.  De forma visual mis niños/as podrán "ver" que Aprendemos sobre el Invierno que: nos abrigamos con ropa de abrigo (gorro, guantes, bufanda...); qué tiempo hace en ésta estación del año; qué alimentos comemos habitualmente; qué animales son típicos e hibernan y qué deportes se practican durante el invierno. Espero qué os guste.

 Una de las aplicaciones pedagógicas del Visual Thinking en mi ámbito de trabajo (educativo) será la realización de Historias Sociales* para mi alumnado con capacidades diferentes en mi Aula Específica de Educación Especial. Aquí, en mi diario de aprendizaje, lo muestro, aplicando  la  regla 6x6 de Dan Roam, (Qué, cuánto, dónde, cuándo, cómo y por qué ) para qué se entienda de forma visual cuál es mi idea y propósito. 1. QUÉ (Historias sociales) 2. CUÁNTO (cuánto sea necesario según cada alumno/a y la situación) 3. DÓNDE  (en el colegio y en casa, compartiendo con las familias) 4. CUÁNDO (antes, durante o después de la actividad, situación, etc) 5. CÓMO (usando visual thinking, es decir dibujando). 6. POR QUÉ ( será de gran ayuda a mis niños/as a entender el mundo que les rodea mediante la anticipación de lo que va a ocurrir, dándole la información visual necesaria para realizar una acción o actividad,  etc.). * Las  historias sociales  fueron creadas ...